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2019年北京高考文综考试现已完毕,试卷难度平稳,考试资料挑选新颖,试题紧紧围绕课程标准的根本理念和考试阐明的要求,考察学生地舆剖析才能,杰出对地舆思想的查验。全体试题规划思路明晰,布景常识鲜活,设问明晰,考察标准,强化归纳剖析。

文综地舆部分由11道挑选题(1-11题)、1道学科剖析题(36题)、2道跨学科归纳剖析题组成(40、41题部分问题),较往年来看,标题数量安稳。

从试卷考察内容看,2019年高考试题具有以下三个特色:凝练立异资料考察根底常识、强化学科素质、归纳图表内容提高试卷归纳度。

1. 经过新颖、实践的资料考察学生的根底常识

试卷触及常识包含自然地舆、人文地舆、区域地舆三部分,触及常识中心点40余个,对根底常识考察细腻,试卷次序呈现了:交通、地图、大气、河流、生态环境问题、植被、城镇化、产业结构、我国地舆、常见气候体系、城市规划、我国分区、农业对区域开展的影响,全面掩盖高考纲要。

试卷从立德树人的根本理念动身,坚持靠近年代、靠近社会、靠近考生学习实践的思路,将年代特色与常识结合,标题中挑选题次序呈现了点亮我国、降水规划和丈量、长三角一体化开展、机场耗能、飓风侵略、南菜北运等日子点;归纳题以我国山水相连的东南亚区域为布景,浸透各类区域开展中的根本常识,这些都是学生了解并能触摸的时势,充分体现了人类命运共同体认识,考察学生对国家管理理念构成,充分体现了培育学生“家国情怀”、“立德树人”的教育思路,考察了学生在当时年代布景下,怎么重视一个区域开展、重视社会、重视日子。

2. 经过根本的地舆信息常识,深化考察学生的学科素质

区域地舆的剖析,一直是地舆学科要点考察的内容,区域认知也是地舆学科的中心素质,是剖析处理地舆问题的根本思想和重要办法。本次考试作为文科归纳地舆科目考试的收官之年,试卷所触及的常识点更根底,可是给出的信息更为日子化,学生需要从最根底的日子信息中,获取更首要的信息。

3. 要点考察学生地舆实践探究才能,探究新的考察思路

新的2017年版《一般高中地舆课程标准》中,明晰指出:“地舆学科中心素质包含人地和谐观、归纳思想、区域认知和地舆实践力”。2019年北京高考地舆试题显着杰出对地舆学科中心素质的考察。北京新东方中小学全科教育教研团队指出,本次考试挑选题中的4题、9题,归纳题36题以东南亚为切入点,资料鲜活,将学生置身于较为杂乱的情境中,创设了较为敞开的实在问题情形,具体任务明晰,且“专业化”程度较往年提高,试题的作答能充分体现学生的实在程度和水平。

试题持续沿用了地舆学科的根本考试方法,持续选用多样化的资料方式,图片、图表、等值线等均有呈现,触及了不同的标准、情境。

归纳上述内容,2019年高考地舆试题出题思路新颖,触及常识难度较大,归纳度较高,关于学员的考察深度加深,应当加强剖析,对考纲内容进行深化解读。

来历:北京新东方中小学全科教育教研团队

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